Auhinnatud kirjutama õppimise ja kirjatehnika käsiraamat “Tähti püüdes”

Laps ei alusta kirjutamist hetkest, mil talle esimest korda täht ette näidatakse. Enne tulevad täpid, triibud, ringid, kritseldused, kujundid ja soov midagi ise paberile jätta. Need esimesed märgid ei ole lihtsalt juhuslik sodimine, vaid osa pikemast teekonnast, mille käigus kujuneb lapse käeline osavus, visuaalne taju ja lõpuks ka kirjutamisoskus.

„Tähti püüdes“ vaatab kirjutama õppimist palju laiemalt kui lihtsalt küsimust „kas laps oskab tähti õigesti kirjutada?“.

Raamatus põimuvad kunst, kirja ajalugu, lapse areng, tähtede õppimine ja kirjatehnika õpetamine. Neli õpetajalugu vahelduvad teoreetilisemate peatükkidega ning annavad korraga nii tausta kui päris praktilisi mõtteid.

Kas kirjatehnikat on digiajastul üldse veel vaja?

Lapsed puutuvad ekraanide ja klaviatuuridega järjest varem kokku, kuid käega kirjutamine pole seetõttu muutunud mõttetuks. Kirjutamine ühendab nägemise, käe liikumise, ruumitaju, tähelepanu ja mõtlemise üheks tervikuks. Raamat ei lähene kirjatehnikale nostalgiliselt stiilis „vanasti tehti õigesti“, vaid vaatab, miks käsitsi kirjutamisel on ka tänapäeval oma väärtus.

Hea vastukaal töölehekesksusele

Kirjutama õppimise juures tekib kergesti soov liikuda võimalikult kiiresti valmis tähtede kopeerimise juurde. See raamat annab põhjust enne vaadata, kas lapse käsi ja silm on selleks üldse valmis.

Triibud, täpid, jooned, mustrid ja kunstilised tegevused ei ole kõrvalised „enne päris õppimist“ tegevused. Need võivad olla osa kirjutama õppimisest endast. See mõtteviis sobib väga hästi ka Montessori lähenemisega, kus enne pliiatsiga tähtede kirjutamist saavad lapsel areneda käeline kontroll, liikumismustrid ja tähekuju tunnetus.

Mitte juhend, mida peab punkt-punktilt järgima

Selle raamatu tugevus on ka see, et see ei ürita anda ühte ainsat „õiget“ meetodit.

Autorid jagavad oma kogemusi ja arusaamu kirjutama õppimisest mõtlemiseks, võrdlemiseks ja inspiratsiooniks, mitte selleks, et iga õpetaja või vanem peaks täpselt sama rada järgima. See teeb raamatu väärtuslikuks eriti inimesele, kes tahab mõista miks mingi tegevus aitab, mitte lihtsalt koguda uusi töölehti.

Raamat, mis on ka ise visuaalselt läbimõeldud

„Tähti püüdes“ valiti 2025. aasta 25 kauneima Eesti raamatu hulka. Tunnustuse juures tõsteti esile selle ergast, kaasaegset ja mängulist kujundust ning seda, kuidas mahukas ja mitmekesine materjal on selgelt loetavaks tervikuks vormistatud.

336-leheküljelise käsiraamatu puhul on see oluline – tegemist ei ole tiheda akadeemilise tekstiplokiga, vaid raamatuga, mida on hea sirvida, märgata ja mille juurde eri teemade puhul tagasi pöörduda.

• Sobib suurepäraselt kokku Montessori emakeelevahendite, erinevate keele- ja kõneõppevahendite  ning joonistamis- ja kirjutamisvahenditega, et raamatu mõtteid saaks lapsega ka praktiliselt rakendada.

Miks valida see?

• Kirjutama õppimine tervikuna – mitte ainult tähtede jäljendamine, vaid ka selle eeloskused.
• Ühendab kunsti ja kirjatehnika – joon, täpp, vorm ja täht ei ole lapse arengus eraldiseisvad.
• Selgitab käsitsi kirjutamise väärtust digiajastul – annab sisulise vastuse küsimusele, miks kirjatehnika endiselt oluline on.
• Praktiline õpetajale ja lapsevanemale – aitab vaadata kirjutamise õpetamist teadlikumalt.
• Ei anna üht jäika meetodit – pakub ideid ja mõtteainet, mida saab kohandada oma lapse või rühma järgi.
• Neli õpetajat autoriks – päris kogemused vahelduvad teoreetilisema taustaga.
• Väga mahukas 336-leheküljeline käsiraamat – teema käsitlus on sisuline, mitte pealiskaudne.
• Tunnustatud kujundus – valitud 2025. aasta 25 kauneima Eesti raamatu hulka.
• Hea täiendus Montessori kirjutamiseelsetele vahenditele – metallkujundid, liivapaberitähed, ladumistähed ja liivakirjutamine saavad juurde sisulise tausta.